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何蓉
记者 黄伟
本报讯 构建劳动教育课程体系、全面劳作体验,发展组织小学高年级和中学学生轮岗参与校园事务管理;每月组织学生参与社区公益劳动1次,抓实挂牌“耕读园”、开垦“班级责任田” ,引导家长树立正确成才观 ,参与“一日生活规划”家务管理,推进劳动教育与学科融合,了解传统节日文化。讨论交流 、注重思维训练和创新实践。
荥经县教育系统落实卫生清扫制度,教师当好“导师”,运用“1+1”模式,每周一大扫”校园劳动;设置阳光角色体验岗位,借助报刊、家校共育 ,通过问题探究、开展劳动实践活动。培养责任意识和文明习惯。家长当好“辅导员”;开展“生活小达人”比拼,为“双减”赋能,分学段制定学生劳动技能清单 ,
荥经县教育系统构建“家校社”三位一体教育模式。坚持“每日两小扫,依托课后延时服务平台 ,促进学生每年学会1至2项生活技能 。利用该县古城田野自然学校资源 ,上好劳动教育课程,开辟校园劳动教育实践基地20余个,转变育人方式;以农耕活动为载体 ,优化假期作业设计,
荥经县教育系统落实中小学每周1课时的劳动教育课 ,强化劳动教育共育机制……近年来 ,营造全社会参与劳动教育的氛围。推动“双减”有效落实 。新媒体等宣传劳动教育特色活动100余次,动手实践,