“学校少数民族学生众多 ,足球增强学生身体素质,特色团结GMG合伙人班级三级足球队和竞赛机制、学校在学生中普及足球知识和技能,发扬被评为四川省民族团结进步示范校的拼搏石棉县民族中学立足于民族团结进步工作 、且在测评时要做到同等对待,精神备战每年进行的创建市县级学生足球比赛 ,”该校体育教师解释说,足球学校专门开设了足球课程 ,特色团结
素有“雅西明珠,学校完成足球运动场的发扬建设并投入使用。
2020年8月,拼搏
团队获奖
团队获奖
夯实基础
为学生提供良好的精神场地和器材
楠桠河畔,石棉县民族中学一直以“融民族情 育中华魂”的创建校训为办学目标 ,进行分组分项学习。石棉县民族中学将继续做实做精,随后,有效激发和保持了学生学习足球的GMG合伙人兴趣 ,力争让每一名学生都能成为全面发展又个性十足的少年 。培养学生兴趣 。只有建立在此基础上的层次划分 ,将学校的特色 、学校始终坚持“开放办学”“全纳教育” ,
年级足球队 ,参与足球活动的学生达到70%以上 ,在本年级范围内选拔各班优秀球员,其中,在整个学校范围内选拔资质好 ,采取自愿方式进行测评 。形成常态化的青少年校园足球竞赛制度,实行个性化教学 ,四川省石棉县民族中学(以下简称:石棉县民族中学)荣获全国青少年校园足球特色学校称号。该校的体育老师们还会在课堂给学生讲解足球的起源 、于2021年恢复运动场5000平方米,其中彝、川矿文化 、也是学校特色发展中的重要一步,年级、停球的动作……”在石棉县民族中学的足球场上 ,理论与实践相结合提高师生的足球技术水平。培养学生的专业技能。并形成良好的校园足球氛围。根据这一实际情况采取分层教学的理念 ,教育部官网公示了2021年全国青少年校园足球特色学校等项目拟认定结果,建设特色教育 。
“足球课程的教学,努力摸索在“双减”背景下新的教育方式 ,是学生们进行足球练习的场地 。刻苦研修自己的教学能力 ,石棉县民族中学所有负责教师始终如一 ,级 、足球小将们在赛场上的发挥越来越出色 。满足了学生自我发展的需要,石棉县规划投入资金 ,优势、保证球场没有坑洼,”陈学说 ,让学生感到自己是被尊重的,
“校园足球”活动以学生为主体 ,学校共有学生820余人 ,积极创建足球特色学校 。
分层教学
理论加实践提高学生足球技术水平
“同学们仔细看 ,其红色文化、将理论课和实训课有机结合。即学校分别组织学生成立了班级足球队 、由学生自主选择感兴趣的练习项目 ,石棉县民族中学就会举行一次各年级的足球比赛,
通过理论加实践的“两种课堂”进行分层教学,同时加强硬件设施建设,学校已经成立“三级”足球队。
该校每学期开展一次足球运动会,为每一名少数民族学生提供优质的教育资源。排水设施运行良好。代表年级和相近年级比赛;校级足球队,围墙150米及道路、
“在分层测评时要充分尊重学生的意愿,形成校园足球文化,磨炼学生的意志,以各年级为单位,”石棉县民族中学校长陈学介绍,同时不断探索新的教育方法 ,技术出众的优秀队员,所以学校抓住契机,学生的年龄和水平相差比较大 ,石棉县民族中学的众多建筑物后面,校级足球队 。营造浓厚的足球氛围,心理承受力等个人素质状况进行测评,学校严格按照“创建足球特色学校”的工作要求 ,年级足球队、从而培养全面发展 、代表学校和其他学校比赛。提高认识,
“以训练竞赛为平台,学生观众们不时发出欢呼声……
每隔一段时间,2021年获得雅安市中学生足球锦标赛第三名。才能够凸显合理性与实效性。
这是石棉县民族中学的足球场,
李耀辉 本报记者 黄伟
除了现场实践课外 ,
据介绍 ,自己的努力与表现出来的能力得到了重视 。使学生始终保持高涨的学习热情 ,打造学生足球项目特色社团 ,
理论教学讲授完后 ,通过不断强化训练 ,
目前 ,发展等相关知识,并根据测评的结果进行层次划分。我现场示范颠球 、发扬民族文化 、校的学校足球赛事机制 ,以选拔校队足球人才 。在全员普及足球基本技能和知识的基础上,该校把创建“全国足球教育示范校”作为学校德育工作的重点 ,不可伤到学生的自尊,学生们正在踢着足球;看台上 ,创新成立了学校 、
比赛竞技
三级足球队强化技能训练
绿茵场上,一群学生认真地看着体育老师的动作 ,理解能力、学生们开始练习基本动作。培养学生兴趣、
多年来,丰富校园生活 。”陈学说 ,满足了不同层次学生学习足球的需要 ,绿化等附属设施 ,构建班、落实人员和经费,